الممارسات الصفية: جوهر الفعل التربوي ومرآة الكفايات المهنية تُعدّ الممارسات الصفية القلب النابض للعملية التعليمية، فهي الميدان الحقيقي الذي تُترجم فيه الخطط، والمقاربات، والمناهج إلى أفعال وسلوكات داخل القسم.وإذا كان التخطيط يمثل عقل العملية التعليمية، فإن الممارسة الصفية تمثل روحها وحركتها، لأنها تجسد التفاعل المباشر بين الأستاذ والمتعلم والمادة الدراسية في سياق تربوي حيّ. إن … اقرأ المزيد
التوزيع الزمني للدروس ودوره في تنظيم الاشتغال التربوي وتجنب الارتباك داخل القسم يُعدّ التوزيع الزمني للدروس من أهم أدوات التخطيط البيداغوجي التي يعتمدها الأستاذ لتنظيم سير العملية التعليمية وضبطها على مدى السنة الدراسية. فهو بمثابة البوصلة التي توجّه العمل التربوي نحو تحقيق الكفايات والغايات المنشودة في وقت محدد ومنظم. ورغم أن التوزيع الزمني قد يبدو … اقرأ المزيد
المنهاج المنقح لمادة التربية الإسلامية (2016 وما بعده): قراءة تحليلية مبسطة للأساتذة والمهتمين شهدت المدرسة المغربية سنة 2016 محطة إصلاحية مهمة تمثلت في تنقيح منهاج مادة التربية الإسلامية، ضمن مشروع تجديد المناهج الدراسية في إطار تنزيل الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015–2030.لم يكن هذا التنقيح مجرد تعديل شكلي في المقررات، بل تحول عميق في الفلسفة التربوية، وطريقة … اقرأ المزيد
مقدمة شهد العالم التربوي خلال العقدين الأخيرين تحوّلًا كبيرًا نحو تبنّي المقاربات التي تعتمد على الأدلة العلمية (Evidence-Based Practices)، ومن بين أبرز هذه المقاربات نجد التعليم الصريح (Explicit Instruction) الذي أثبت فعاليته في تحسين التعلمات، خصوصًا لدى المتعثرين.وفي سياق الإصلاحات الكبرى التي يعرفها النظام التربوي المغربي، وظهور نموذج المدرسة الرائدة، أصبح التعليم الصريح أكثر من … اقرأ المزيد
الملخص المفيد في ديداكتيك التربية الإسلامية: المفاهيم، الكفايات، المقاربات، والممارسات الصفية تعدّ ديداكتيك التربية الإسلامية أحد الركائز الأساسية في التكوين التربوي للأساتذة، لأنها تمثل البعد العملي الذي يربط بين الفهم النظري لعلوم التربية والممارسة الصفية اليومية. فهي العلم الذي يجيب عن سؤال “كيف نعلِّم؟”، ويُعنى بتخطيط وتدبير وتقويم درس التربية الإسلامية بما يضمن بلوغ أهدافه … اقرأ المزيد
أهمية الجذاذة في ضبط الوقت والتحكم في الزمن التعليمي من بين المهارات المهنية التي تميز الأستاذ المتمكن عن غيره، قدرته على تدبير الزمن التعليمي بدقة وفعالية. فالوقت في الممارسة الصفية ليس مجرد إطار زمني للحصة، بل هو مورد تربوي ثمين ينبغي توظيفه بحكمة لتحقيق التعلمات المنشودة. وهنا تبرز الجذاذة التربوية باعتبارها الأداة المركزية التي تنظّم … اقرأ المزيد
أهمية الوضعية المشكلة في درس العبادات ضمن مادة التربية الإسلامية تعَدّ الوضعية المشكلة من أهم المستجدات البيداغوجية التي عرفها المنهاج التربوي المغربي في ظل المقاربة بالكفايات، لما تحمله من قدرة على جعل المتعلم فاعلاً في بناء معارفه واكتساب قيمه وسلوكاته عن طريق التفكير، والتحليل، واتخاذ القرار. وفي مادة التربية الإسلامية، ولا سيما في مكون العبادات، … اقرأ المزيد
دور و أهمية دفتر النصوص في العملية التعليمية والتدبير التربوي تعدّ الوثائق التربوية إحدى الركائز الأساسية في مهنة التدريس، فهي تجسّد البعد التنظيمي والتخطيطي للممارسة الصفية، وتعبّر عن مدى التزام الأستاذ بمقتضيات المهنة وتنظيم الزمن التعليمي والتربوي. ومن بين هذه الوثائق، يحتل دفتر النصوص مكانة مميزة باعتباره أداة للتخطيط والتوثيق والتواصل، ومرجعًا إداريًا وتربويًا لا … اقرأ المزيد