الممارسات الصفية: جوهر الفعل التربوي ومرآة الكفايات المهنية تُعدّ الممارسات الصفية القلب النابض للعملية التعليمية، فهي الميدان الحقيقي الذي تُترجم فيه الخطط، والمقاربات، والمناهج إلى أفعال وسلوكات داخل القسم.وإذا كان التخطيط يمثل عقل العملية التعليمية، فإن الممارسة الصفية تمثل روحها وحركتها، لأنها تجسد التفاعل المباشر بين الأستاذ والمتعلم والمادة الدراسية في سياق تربوي حيّ. إن … اقرأ المزيد
التوزيع الزمني للدروس ودوره في تنظيم الاشتغال التربوي وتجنب الارتباك داخل القسم يُعدّ التوزيع الزمني للدروس من أهم أدوات التخطيط البيداغوجي التي يعتمدها الأستاذ لتنظيم سير العملية التعليمية وضبطها على مدى السنة الدراسية. فهو بمثابة البوصلة التي توجّه العمل التربوي نحو تحقيق الكفايات والغايات المنشودة في وقت محدد ومنظم. ورغم أن التوزيع الزمني قد يبدو … اقرأ المزيد
المنهاج المنقح لمادة التربية الإسلامية (2016 وما بعده): قراءة تحليلية مبسطة للأساتذة والمهتمين شهدت المدرسة المغربية سنة 2016 محطة إصلاحية مهمة تمثلت في تنقيح منهاج مادة التربية الإسلامية، ضمن مشروع تجديد المناهج الدراسية في إطار تنزيل الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015–2030.لم يكن هذا التنقيح مجرد تعديل شكلي في المقررات، بل تحول عميق في الفلسفة التربوية، وطريقة … اقرأ المزيد
مقدمة شهد العالم التربوي خلال العقدين الأخيرين تحوّلًا كبيرًا نحو تبنّي المقاربات التي تعتمد على الأدلة العلمية (Evidence-Based Practices)، ومن بين أبرز هذه المقاربات نجد التعليم الصريح (Explicit Instruction) الذي أثبت فعاليته في تحسين التعلمات، خصوصًا لدى المتعثرين.وفي سياق الإصلاحات الكبرى التي يعرفها النظام التربوي المغربي، وظهور نموذج المدرسة الرائدة، أصبح التعليم الصريح أكثر من … اقرأ المزيد